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¿Qué opinas de los asistentes virtuales?

Los asistentes de voz y los altavoces inteligentes han llegado para quedarse. La integración de esta tecnología en smartphones y la popularización de los altavoces en hogares presagian una nueva era de interacción entre el hombre y la máquina.

Gracias al uso de altavoces inteligentes, se producirá una nueva revolución en cuanto a la generación de datos por parte de los usuarios. Ya no se limitará a direcciones, aficiones, desplazamientos o información laboral. Se ampliará a muchos otros aspectos, como parámetros de voz o hábitos de comportamiento en el hogar. Por eso muy pronto los 2,5 trillones de bytes de datos que se generaban en 2014 (según IBM) se quedarán cortos.

Los asistentes virtuales ya no son el futuro, son el presente, estamos tan inmersos en nuestro día a día que estos simples programas nos ayudan mucho mas de lo que pensamos, es mas creo que llegara el día (no muy lejano) que podamos vivir sin ellos como nos paso con el despertador del teléfono, o la agenda telefónica, cuantos de nosotros no tenia por lo menos 15 o 20 números en la cabeza para poder llamar a sus amigos o familiares, ahora!, no te acuerdas ni el de tu casa, por que le hablas a la agenda o busca en los favoritos y ahí están.

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¿Qué opinas sobre el uso de las TIC en el aula?

La mayoría de docentes valora positivamente la integración de las nuevas tecnologías en la educación pero siempre que estas se vean reforzadas por un cambio metodológico y por una adecuada formación del profesorado. Esta es una de las principales conclusiones recogidas en el II Estudio sobre el uso de la tecnología en el aula, realizado por Blinklearnig, una plataforma educativa presente en más de 4.500 colegios en España, Latinoamérica y EE. UU.

Un total de 740 docentes de España y Latinoamérica de centros públicos, privados y concertados, desde infantil hasta enseñanzas universitarias, han participado en este estudio. Su objetivo: pulsar la opinión de la comunidad docente sobre el uso de las TIC en el aula y sus beneficios en el proceso educativo, entre los que destacan: una mayor motivación de los estudiantes y la posibilidad que ofrecen las TIC a la hora de personalizar los contenidos.

El estudio concluye que: El 93% de los docentes recomienda iniciar un proyecto digital, pero siempre acompañado de un cambio metodológico. Los principales desafíos que presenta el uso de la tecnología en el aula son: la falta de formación del profesorado en el uso de las TIC y la conectividad a internet de los centros educativos. Entre las principales ventajas destacan la posibilidad de personalizar la educación, prestando especial atención a las necesidades de cada alumno y el poder de motivación que estas despiertan entre los estudiantes. Un 79% de docentes ya han puesto en práctica proyectos afianzados en nuevas metodologías educativas, principalmente el Aprendizaje Colaborativo, el Aprendizaje por Proyectos y el Trabajo por Competencias. En cuanto a los déficit académicos de sus alumnos, los docentes señalan la comprensión lectora (84%) como uno de los principales retos educativos. Aunque solo un 19% de los profesores alude al uso de la tecnología como un déficit académico del alumnado, un amplio porcentaje coincide en la necesidad de reforzar la formación en competencias digitales (70%) y un uso responsable de internet (57%).

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