Soy licenciada en Magisterio por la Universidad de Salamanca.
Es sorprendente enfrascarse en la rutina y pensar que estás estancado y en retrospectiva, estás avanzando a pasos de gigante. Solo hace falta ver la primera entrada que publiqué hace tan solo dos meses de mi libro favorito (https://luciaescribemusica.art.blog/2020/01/09/resena-de-la-novela-las-hijas-de-la-tierra/) y ver la que publiqué de otro libro que me apasiona (https://luciaescribemusica.art.blog/2020/02/20/el-principito/) para apreciar una vasta mejoría en mis letras. Me enorgullece ser parte de vuestras vidas.
«Lo supremo en el arte de la guerra consiste en someter al enemigo sin darle batalla.«
Sun Tzu
El principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry, que cuenta la historia de un pequeño príncipe que parte de su asteroide a una travesía por el universo, en la cual descubre la extraña forma en que los adultos ven la vida y comprende el valor del amor y la amistad.
El principito es tenido como uno de los mejores libros de todos los tiempos y un clásico contemporáneo de la literatura universal.
Debido a su estilo sencillo y directo se lo ha considerado un libro para niños; no obstante, su profundo carácter reflexivo sobre la vida, la sociedad y el amor, lo convierten en una narración de interés para todos.
Fue publicado en abril de 1943, en Estados Unidos, puesto que, debido a la segunda guerra mundial, la obra no pudo ser imprimida en Francia.
El libro ha sido traducido a decenas de lenguas y adaptado a diversos formatos, como el teatro, el cine, la serie animada, el ballet y la ópera.
Los asistentes de voz y los altavoces inteligentes han llegado para quedarse. La integración de esta tecnología en smartphones y la popularización de los altavoces en hogares presagian una nueva era de interacción entre el hombre y la máquina.
Gracias al uso de altavoces inteligentes, se producirá una nueva revolución en cuanto a la generación de datos por parte de los usuarios. Ya no se limitará a direcciones, aficiones, desplazamientos o información laboral. Se ampliará a muchos otros aspectos, como parámetros de voz o hábitos de comportamiento en el hogar. Por eso muy pronto los 2,5 trillones de bytes de datos que se generaban en 2014 (según IBM) se quedarán cortos.
Los asistentes virtuales ya no son el futuro, son el presente, estamos tan inmersos en nuestro día a día que estos simples programas nos ayudan mucho mas de lo que pensamos, es mas creo que llegara el día (no muy lejano) que podamos vivir sin ellos como nos paso con el despertador del teléfono, o la agenda telefónica, cuantos de nosotros no tenia por lo menos 15 o 20 números en la cabeza para poder llamar a sus amigos o familiares, ahora!, no te acuerdas ni el de tu casa, por que le hablas a la agenda o busca en los favoritos y ahí están.
La mayoría de docentes valora positivamente la integración de las nuevas tecnologías en la educación pero siempre que estas se vean reforzadas por un cambio metodológico y por una adecuada formación del profesorado. Esta es una de las principales conclusiones recogidas en el II Estudio sobre el uso de la tecnología en el aula, realizado por Blinklearnig, una plataforma educativa presente en más de 4.500 colegios en España, Latinoamérica y EE. UU.
Un total de 740 docentes de España y Latinoamérica de centros públicos, privados y concertados, desde infantil hasta enseñanzas universitarias, han participado en este estudio. Su objetivo: pulsar la opinión de la comunidad docente sobre el uso de las TIC en el aula y sus beneficios en el proceso educativo, entre los que destacan: una mayor motivación de los estudiantes y la posibilidad que ofrecen las TIC a la hora de personalizar los contenidos.
El estudio concluye que: El 93% de los docentes recomienda iniciar un proyecto digital, pero siempre acompañado de un cambio metodológico. Los principales desafíos que presenta el uso de la tecnología en el aula son: la falta de formación del profesorado en el uso de las TIC y la conectividad a internet de los centros educativos. Entre las principales ventajas destacan la posibilidad de personalizar la educación, prestando especial atención a las necesidades de cada alumno y el poder de motivación que estas despiertan entre los estudiantes. Un 79% de docentes ya han puesto en práctica proyectos afianzados en nuevas metodologías educativas, principalmente el Aprendizaje Colaborativo, el Aprendizaje por Proyectos y el Trabajo por Competencias. En cuanto a los déficit académicos de sus alumnos, los docentes señalan la comprensión lectora (84%) como uno de los principales retos educativos. Aunque solo un 19% de los profesores alude al uso de la tecnología como un déficit académico del alumnado, un amplio porcentaje coincide en la necesidad de reforzar la formación en competencias digitales (70%) y un uso responsable de internet (57%).
Pierre de Fermat, jurista francés del siglo XVII y apasionado de las Matemáticas, es conocido como el padre de la teoría de números. Sus contribuciones matemáticas se pueden encontrar en varios campos, como Estadística y Análisis, pero fue la teoría de números la rama que más le cautivó.
Fermat comenzó a estudiar propiedades de los números, y nos dejó su afirmación más enigmática y a la vez la que más quebraderos de cabeza ha provocado en toda la comunidad matemática desde su época hasta nuestros días. Por ser la afirmación de Fermat que más se ha tardado en demostrar se denomina último teorema de Fermat.
Al ver un apartado en el que se hablaba del teorema de Pitágoras escribió Fermat lo siguiente:
Es imposible dividir un cubo en suma de dos cubos, o un bicuadrado en suma de dos bicuadrados, o en general, cualquier potencia superior a dos en dos potencias del mismo grado; he descubierto una demostración maravillosa de esta afirmación. Pero este margen es demasiado angosto para contenerla
Es decir, Fermat afirmó que mientras que la ecuación 
Esto es, esa ecuación no tiene soluciones enteras positivas si n > 2. Y nos dice que tiene una demostración maravillosa para este hecho…¡pero que no le cabe en el margen del libro!
Si a mediados del siglo XVII Fermat tenía una demostración de este resultado, y teniendo en cuenta los genios de las Matemáticas que aparecieron después (Euler, Cauchy, Gauss, Lagrange…) no debería ser demasiado complicado encontrarla…¿o sí?. Pues sí. Nada menos que 350 años tuvieron que pasar hasta que Andrew Wiles consiguiera demostrar este resultado deduciéndolo como corolario de otro resultado mucho más complicado (conjetura de Shimura-Taniyama-Weil) y que, en principio, no tenía nada que ver con el resultado propuesto por Fermat.
Teniendo en cuenta que Fermat no disponía de todas las herramientas que usó Wiles, que la demostración ocupa más de 100 páginas y que en 350 años ningún matemático fue capaz ni tan siquiera de acercarse a una demostración del caso general del problema (sólo se consiguió demostrar casos particulares del mismo) lo más lógico es pensar que aunque Fermat pensaba que poseía esa demostración maravillosa en realidad estaba equivocado, ya que cuesta entender que en tanto tiempo y con tantos matemáticos brillantes dedicados en mayor o menor medida al tema ninguno llegara a la demostración de este hecho.
Fuentes:
https://www.gaussianos.com/el-ultimo-teorema-de-fermat/
https://matematicascercanas.com/2015/04/11/el-ultimo-teorema-de-fermat/
El Rincón de Lucía
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